自闭症儿童的家庭教师，担负着自闭症孩子的生活、学习、治疗等全方面的管理和日常训练，往往他们集看护、辅助、教育职能为一身，在自闭症儿童的家庭融合教育中，他们是孩子父母较好的助手。发音训练的基础是正确的口型变化，足够的气息和正确的舌位等。因此在发音训练时首先要做好以上几个项目，但是由于没有经过正规机构的训练，无语或发音不清晰的儿童都或多或少的存在配合和模仿能力的不足，因此前期训练的也就放在孩子的配合和模仿能力上。孤独症儿童发音训练家庭辅助治疗：

由于家长和治疗机构的教师处在不同的位置也就导致了孩子在训练时与教师能达到一定的配合能力而跟家长时就表现的暴躁撒娇，因此在发音训练的舰艇辅助的放在注重孩子与家长的配合能力上。调整孩子的配合能力首先要求家长有足够的耐心，只要孩子有一定的表现就要给孩子一个奖励(实物奖励、精神方面奖励)让孩子明确做的对就有他想要的奖励。具体可选择一些常见的积木等玩具让孩子可以跟着做同样的动作、用同样的方式处理手中的玩具、积木等。

例 1：拿积木放在指定的盒子等器具里面，作对了给予适当的奖励。

例 2：给孩子一个简单的指令如“拍手”{ 1 ｝辅助的方式完成。{ 2 ｝调整注意力独立完成。通过配合能力的培养训练可以达到孩子与家长的良好配合能力。第二步我们可以选用一些粗大动作的模仿来巩固孩子的配合能力，另外也为以后的口部模仿动作及模仿性语言奠定基础。粗大动作的模仿有很多，如“拍手”“拍肚子”“拍头”……下一步我们将进行发音的基础性训练的辅助，发音的基础训练包括呼吸性训练，口型的变化，长音，口舌操等。孤独症儿童发音训练家庭辅助治疗：

相应的家长可以辅助的包括

一：口舌操

1. 张合嘴的练习

2. 鼓嘴练习

3. 伸缩舌的练习

4. 左右摆舌练习

5：咬舌练习

6：舔嘴唇的练习。

二：呼吸训练

1. 吹的练习(乒乓球、蜡烛、纸等)

2. 吸气练习(吸管)

3. 吹泡泡

4. 吹长气(噘嘴)

三：长音的训练 1.a 2.u( 两者主要采取游戏的方式 ) 发音辅助我们建议家长从简单的元音做起( a 、o 、e 、i 、u 、)由于 ǖ 音与u音的口型及其相似所以我们建议家长在家庭辅助时不做 ǖ 音。另外家庭辅助的声韵母主要有(p、d、q、......等送气的音)值得强调的是口型相近的的家长尽量不要同时辅助我们可以采取在两个相似音中选择一个，把另外一个可以放一个阶段等把选择出的那一个巩固的很好的时候再去做另外一个。还需要提到的一个问题就是口腔肌肉退化的比较严重的孩子家长应该首先大量加大口舌操的练习另外采取压嘴巴的方法和压舌的方法。

以上所讲诉的都是关于发音训练的一些家庭辅助，我们在辅助孩子做发音训练的同时还要有一定的耐心和信心，更要及时的注意孩子情绪的变化。训练的强度每天30 ——60分钟均可。

0-1岁自闭症家庭语言能力训练 [复制链接]

一、反复发同一个单音(如：妈-妈-妈，爸-爸-爸)。

方法：

1、在孩子耳边发单音，开始时声音大些，然后用温和的声音重复发音。

2、结合身体或玩具的动作，重复发单一音，如“呼-呼”、“嘟-嘟”、“喔-喔”。

3、如果孩子能重复发大人教给他的音，就应该夸奖他，并重复他发过的音。

4、如果孩子能模仿发一个音，如“妈”之后，你要立即重复这个音，如“妈-妈”，并鼓励孩子跟你连续发几次。

二、模仿他人的声音

方法：

1、让孩子配合身体活动和游戏动作，把听到的“啊”、“噗”等音发出来。